Učení chemie dle nových postulátů? I.díl

Učení chemie dle nových postulátů? I.díl

Publikováno: 23. 9. 2022 Autor: Miloš V.

Už je to asi rok, co jsem začal doučovat. Zpočátku jsem měl trochu obavy, avšak tyto obavy se vůbec nenaplnili, naopak má z toho stále lepší a lepší pocity! Proč to vůbec dělám? Určitě ne pro peníze! To bych si musel říci minimálně 5-10x tolik, než za kolik učím teď! Někdo po práci vyrazí za kulturou, sportem či gaučingem, já si sednu za počítač a "učím" chemii.



To by však bylo stále málo, jelikož jsem sám vůči sobě velmi náročný! Velká část lidí, které znám, tak o chemii neví buď nic nebo tak maximálně vzorec kyseliny sírové. Dokonce někteří mají vůči chemii hluboký odpor! Proč? Jaký je důvod? Jak to zjistit? Seshora to půjde těžko! Nejlépe bude asi přijít mezi ty, kteří tomu nerozumí! A tak se stalo. Informace, které mi poskytují sami studenti, kteří potřebují s chemií pomoci, tak jsou nakonec více než peníze! Když k tomu začnete chodit mezi učitele, máte úžasný materiál k tomu, abyste pochopili, proč lidé nemají rádi chemii.



A proč lidé nerozumí chemii? První věcí je, že chemie není logická věda! Definice, které používáme v chemii jsou nejasné. Mísí se různé pojmy a chápaní, co je co, pojmy s dojmy... I přesto, že žijeme v 21. století, tak naše vnímaní chemie mnohdy vázne v představách 19. století v jakémsi Davyovsko-Lavoisierském pojetí. Já sám to vím, jelikož se chemii věnuji 15 let a na spoustu věcí jsem musel přijít sám experimentálně, náhodou či studiem! Ve skutečnosti je totiž jen málo lidí v této zemi, kteří rozumí přesně tomu, co je např. Lewisovská kyselina, jaká je reaktivita radikálů, proč je zlato žluté anebo chlorid titaničitý kapalinou.



Druhou věcí je samotné učení na školách! Evokační fáze učení mnohdy zcela chybí, přestože chemie je nejvíce empirickou vědou všech! Samozřejmě mnohdy ani okolnosti tomu nějak nenahrávají! Jak jsem slyšel, tak mnozí učitelé na ZŠ mohou užívat pouze chemikálie, které si můžete sami koupit v drogerií. Pokud se neorientujete v drogistickém zboží, tak toho moc "neuplácáte". Často to končí tak, že se na děti vybalí výše zmiňovaná teorie. Koho by to pak asi bavilo? K tomu se přidá mluvnicko-matematická cvičení v podobě chemického názvosloví, výpočtů a rovnic! Taková velmi oblíbená nicneříkající trojkombinace, kterou nebude nikdo a nikdy potřebovat! Jen snad s výjimkou toho, když chcete jako student postoupit ve vzdělávání o level výše (např. SŠ-VŠ)! Navíc to má velkou výhodu, jelikož je mnohem snazší zkoušet studenty na něčem, co má deterministický výsledek než vést relativní úvahu o tom, co je chemie a co lidem přináší.



Já však nechci být pouhým kritikem! Jak jsem zaznamenal jeden názor z pedagogických fakult, že kritiků školství bez pedagogického vzdělání  je mnoho! Což je i můj případ! Nicméně správná poznámka je, že mnohdy tito lidé nemají vlastní koncepci a pouze kritizují! Toho se nebojím, protože já svou koncepci mám! A v dalším blogu ji představím...