Doučování německého a španělského jazyka i českého jazyka pro cizince.

Zdravím,
v říjnu jsem nastoupil na Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy, kde nyní studuji obor Mezikulturní komunikace: Španělština a němčina pro překlad a tlumočení. Přijímací testy se zde konaly z úrovně B2. V květnu 2024 jsem odmaturoval na gymnáziu v Teplicích z českého jazyka, matematiky, španělského jazyka a německého jazyka.
Na střední škole jsem navštěvoval speciální skupiny pro talentované z matematiky, fyziky a chemie. Stručně řečeno to znamená to, že všechny třídy v ročníku (7 tříd) měly ve stejnou dobu stejný předmět (matematika, fyzika, chemie, biologie, dějepis), z každé třídy si určitý počet studentů mohl vybrat, zdali se chce věnovat danému předmětu více dopodrobna. Z těchto nových studentů se vytvořily nové výukové skupiny, ve kterých se látka probírala více do hloubky, já jsem navštěvoval matematiku, fyziku a chemii.
Také naše škola umožňovala si vybírat volitelné předměty, já jsem si zvolil německou konverzaci, španělskou konverzaci, anglickou gramatiku, matematický seminář a francouzštinu pro začátečníky.
Jsem ochotný doučovat španělštinu a němčinu, také dokáži připravit na přijímací zkoušky a na maturitu z českého jazyka a matematiky. Mohu pomoci i s francouzštinou na úrovni základní školy, cizincům s českým jazykem nebo naopak doučit ukrajinštinu česky mluvící.
A jak vypadají naše hodiny?
Ve své výuce kladu důraz na trpělivost, porozumění a respekt. Věřím, že výčitky nebo snižování dítěti nepomáhají. Naopak často způsobí odpor k učení, ztrátu motivace nebo pocit selhání. Místo toho se snažím vytvářet prostředí, kde se studenti nemusí bát zeptat a kde je v pořádku něco nevědět.
Jedním z mých studentů byl chlapec připravující se na přijímací zkoušky z matematiky. Při první hodině si „omylem“ vypnul mikrofon. Připojil se, ale nebylo ho slyšet. Nakonec jsem zavolal na telefonní číslo jeho matky, se kterou jsem vše zařizoval. Ta přišla do místnosti a přímo před ním řekla, že celé odpoledne volal s kamarády a hrál na počítači, takže jak to, že to teď najednou „nefunguje“.
Navrhl jsem řešení připojit se přes počítač s kamerou a zároveň použít telefon jako mikrofon, aby bylo možné vést hodinu. Počítali jsme různé příklady, ale cítil jsem, že mu to nejde ne kvůli tomu, že by byl „hloupý“, ale protože se mu jednoduše nechtělo a měl k učení odpor. I tak jsem se celou dobu snažil vydržet a být trpělivý. Na další hodině měl v pozadí zapnutou hudbu a jedl při tom brambůrky. Možná si chtěl zkusit, jestli mě zlomí. Ani tehdy mě nenapadlo mu vynadat, jen jsem čekal, vysvětloval a pokračoval. Při třetí hodině už pochopil, že nejsem někdo, kdo mu bude vyčítat, že něco neumí, jako je to často ve škole. Začal mě respektovat, protože jsem od začátku respektoval já jeho. Věřím, že právě tohle je důležité, ne autorita postavená na strachu, ale vztah založený na důvěře. A i když pro něj matematika byla nuda, vytvořili jsme si prostředí, ve kterém se mohl učit.
Tento přístup se mi již osvědčil u mnoha jiných studentů. Výuku vedu online (např. přes Google Meet), sdílím obrazovku z iPadu a využíváme zapnutou kameru. Vždy se přizpůsobím technickým možnostem studenta. Jsem tu proto, abych pomáhal, ne soudil. Kdyby měl někdo zájem, ozvat se můžete i zde: sеdm sеt sеdmdеsát šеst, рět sеt раdеsát, stо sеdmdеsát оsm.

Dále přidávám informace ohledně cen.
Mám zde na výběr z několika balíčků:
1. ||Německý/Španělský/Ukrajinský jazyk / Přijímací zkoušky z matematiky/českého jazyka||
Nabízím výuku formou zvýhodněných balíčků po 5, 10, 15, 20, 30 nebo 40 lekcích. Čím větší balíček si zvolíte, tím výhodnější bude cena za jednu hodinu. Tento typ spolupráce je vhodný především pro studenty, kteří se chtějí posouvat systematicky, ať už jako samouci, nebo v rámci školy.
Před začátkem balíčku si domluvíme úvodní hodinu zdarma (cca 30 minut), ve které si společně ujasníme cíle, časové možnosti a přibližný plán toho, co budeme dělat. Výuka obvykle probíhá 1–2× týdně online, s využitím Google Meet (nebo jiné platformy), kde sdílím obrazovku z iPadu a máme zapnutou kameru.
Součástí této spolupráce je větší množství domácích úkolů mezi jednotlivými lekcemi. Úkoly slouží nejen k procvičování nové látky, ale i k opakování toho, co jsme už probrali, aby se učivo postupně upevňovalo a nezapomínalo se. Během výuky můžeme kdykoli upravit jejich rozsah podle toho, co student zvládá. Cílem je, aby se mohl učit pravidelně a v klidu, bez zbytečného přetížení, ale s jasnou strukturou.
Tento balíček je vhodný i jako doučování do školy, ale potřebuji mít ještě před první hodinou k dispozici:
- název a ročník učebnice,
- přehled toho, co se ve škole bude v následujících týdnech probírat (například podle plánů od učitele nebo z učebnice),
- informace o tom, co dítě v látce ztrácí nebo co dlouhodobě nechápe.
V tomto typu výuky nebudeme řešit úkoly „ze dne na den“ ani přípravy na testy z jednoho dne na druhý. To nabízím v jiném typu balíčku.
Máte-li zájem o tento typ výuky, napište mi. Rád se s vámi domluvím na podrobnostech.

2. ||Doučování do školy - španělský, německý, francouzský a český jazyk nebo matematika||
Tento typ balíčku je určen pro studenty, kteří potřebují pomoc s látkou probíranou ve škole – ať už se jedná o vysvětlení učiva, procvičování, opravy špatných známek nebo přípravu na testy. Hodiny jsou přizpůsobené aktuálním potřebám studenta a není nutné se držet dlouhodobého plánu.
Tento balíček je vhodný například:
– když student potřebuje pochopit látku, kterou „nestihl“,
– když potřebuje rychle dohnat učivo před písemkou,
– když si není jistý v gramatice nebo výpočtech,
– nebo když se dlouhodobě ztrácí a potřebuje v daném týdnu pomoc navíc.
Výuku vedu s důrazem na trpělivost a respekt. Nevytvářím zbytečný tlak ani nevyčítám, že něco student neumí. Vím, že právě proto na doučování chodí. Moje zkušenost je, že jakmile student zjistí, že se ho nikdo nesnaží nachytat nebo hodnotit, otevře se a začne spolupracovat. I u méně motivovaných studentů se mi osvědčilo nechat jim prostor, ale zároveň ukázat, že výuka má směr, strukturu a smysl.
Jak výuka probíhá:
– Hodiny jsou online přes Google Meet (nebo jinou domluvenou platformu).
– Sdílím obrazovku z iPadu a máme zapnutou kameru pro lepší kontakt.
– Učím česky nebo v příslušném cizím jazyce podle potřeby (čeština, španělština, němčina).
– Domácí úkoly nejsou pravidelnou součástí, ale mohu je zadávat podle potřeby.
Co potřebuji před hodinou:
Aby výuka mohla být efektivní i bez dlouhodobého plánu, potřebuji alespoň krátce před každou lekcí vědět:
– s čím konkrétně je potřeba pomoci (např. „převody jednotek“, „vyprávění v minulém čase“, „rozdíl mezi passé composé a imparfait“),
– ideálně i zadání nebo ukázku učiva (foto stránky z učebnice, cvičení, úkoly).
Není problém začít už během několika dnů. Tento balíček je vytvořen právě pro ty situace, kdy potřebujete pomoc rychle a flexibilně.